金角鱼——在与课堂的融合中彰显价值
本期「光合计划成员企业」智慧教育机构系列宣传活动，我们向大家推荐的是一家专注于少年科学教育的高科技公司——金角鱼，其核心产品《金角鱼做中学（初中物理）》是一款面向教育信息化2.0而精心打造的高维智能「互联网+教育」产品，其使命为「IT和物理教学的深度融合」，且正在被越来越多的学校应用于日常教学，正在有力地推动初中物理教学的改革和发展。
本期推荐：SmartShow光合计划成员企业「金角鱼」的物理研习之旅。
4月24日，上海市奉贤区举办了一场专题复习公开课教研活动。此次公开课主题仍为「在线教学背景下初中物理课堂教学与《金角鱼做中学（初中物理）》教学软件有效整合的教学研究」，由三堂电学专题复习课组成。全体初中100多位物理老师参加了此次研讨，会议由上海奉贤区教研员汪根龙老师主持。
三位执教老师就三节专题复习课授课、说课。评课的三位老师分别是「上海市中小学中青年教师评选活动」的一等奖、二等奖、一等奖获得者。
三位老师的授课精彩纷呈，三位老师的评课锦上添花，与会者纷纷点赞。
第一堂张老师的「串联电路动态分析专题复习」，先是用金角鱼进行复习，然后进行串联电路动态变化的相关物理量的探究，利用I-R2、U-R2图动态描点拟合曲线展示相关物理量的变化趋势，然后用探究于习题中。
朱老师点评则高屋建瓴地从三个方面逐层分析：「在变与不变中挣扎」--「在挣扎中感悟」--「在感悟中提高」。他说，“感受到了信息技术的强大”、“从没想到用这样的图线来表达动态变化的规律”，“仿真实验，拓展探究能力”，“应用信息技术必然是今后物理教学的趋势”。
戴老师的「测定小灯泡功率专题复习」，更是「全程师生共用」金角鱼，把相关功能应用到了新的高度。
（1）学生利用软件自主设计、操作和自测；老师评价修改学生的设计和操作，频繁互动
（2）「九宫格」分析框架的逻辑演练
（3）「九宫格」分析框架的应用
（4）金角鱼思维导图工具的全程应用和思维导图的逐步展开
赵老师评课认为本节课亮点突出，集中表现在两个方面：
（1）在网课背景下充分创造了和学生的互动
（2）用思维导图串联起整堂复习课，并且随着讲解逐步完善的做法非常棒！
最后，俞老师的「测定小灯泡功率专题复习」，则是同课异构、另辟蹊径。
俞老师巧妙的利用金角鱼电学的存储和编辑功能，根据自己的需求设计了几套电路在课堂上用，用的很灵活很巧妙，有效地达成了教学目标。
针对这节课，张老师评价：“俞老师通过金角鱼软件，运用情境化的方式展示在学生面前，充分体现以学生为主体的教学思想”、“丰富的教学方法，让这节课更加出彩”。
此次公开课，专题复习的金角鱼方案在和课堂的融合中得到认可。金角鱼的创新手段的确可以提升课堂效果。汪老师充分肯定了此次公开课的成功，他总结道：“我们的课堂想要得到这样的效果，尤其是在在线教学背景下，如果缺少信息技术的支持，那么一定会大打折扣。借助于金角鱼，我们可以将我们学科的实验特色体现出来，所以利用金角鱼软件为我们的教学服务要坚持继续加强。”
经过此次教研活动，金角鱼表示将一直站在老师身后，不辱「IT和物理教学深度融合」的产品使命，坚持以「让课堂更有效」为产品目标，致力于为老师赋能、为学生助力，促进主动学习、引发深度学习，为素质教育提供强有力的技术支持。
