河北省霸州市第五小学「澄澜育宝·少儿传统文化在线」
学校推荐理由：在我校积极探索优秀传统文化进课堂的过程中，澄澜育宝在线教学系统有效解决了我校这方面师资力量的问题，成为了一个有力的补充与辅助。该系统内容新颖丰富，既有营养又有趣味，学生既喜欢学，又能学得好。
河北省霸州市第五小学响应国家教育政策的号召，近年来一贯重视传统文化教育。既往不论是通过培养师资还是引进外部力量，在校园内展开了戏曲等非遗进校园，书法、国画等课程入校园活动。这些活动都取得了良好的效果。然而，如何在日常工作中常规性开展传统文化教育，并且是循序渐进、逐步深入的开展，课程缺乏体系规划，师资缺乏培养机制的问题一直困扰着校方管理者。
王老师作为学校的语文骨干教师，非常热爱传统文化。但一直苦于精力受限，且传统文化内容庞大，想要教孩子也常常无从下手。自打使用澄澜育宝并接受了师训之后，困扰她多年的问题感觉一下之间解决了！系统给了她强大的助力。
一方面，给孩子们从哪几方面系统讲解传统文化内容，这个困扰多时的问题迎刃而解。以字解经课类似于学习传统文化中的核心公式课，通过精讲汉字来帮助孩子推开一扇扇古代经典大门。
一方面，给孩子们从哪几方面系统讲解传统文化内容，这个困扰多时的问题迎刃而解。以字解经课类似于学习传统文化中的核心公式课，通过精讲汉字来帮助孩子推开一扇扇古代经典大门。
另一方面，如何给不同年龄段的孩子讲适合他们的内容，以往也让王老师经常感到头疼。讲简单了营养不够，挑得太难压根吸收不了。现在，澄澜育宝上的课程内容都是经过层层市场试验把关的，可以直接对应其中的年龄层划分，不必再各种网上查找资料拼凑和自行实验了。
除此之外，也是非常重要的一点，王老师提到说，给孩子讲传统文化的内容经常担心自己讲错了。毕竟对于同一文本，各种版本注疏很多，该如何选用以及讲解到什么深度才是合适的经常困扰着她。在决定使用系统进行教学前，她还曾专门就这个问题与系统研发老师探讨过。后来经过了解得知，整个系统的内容全部经过多疏证版本对照，并通过以经解经的方式最终研发出一个他们认为最贴合作者原义的版本。然后在此基础上进行的教学上的包装设计。
王老师说，在教学的过程中发生了很多有趣又感人的事儿。有一个小朋友总是抱怨自己要重复练琴，还一度想放弃过。自打学习了“性相近，习相远”的“习”字本意是“重复练习”后，她在日记中写道，我不应该再抱怨重复这件事了，因为我也是在重复中拍打翅膀，有一天我也可以展翅飞翔。还有一个小朋友，在学习了“孝于亲，所当执”中的“孝”字之后，理解了原来孝不是非要听爸爸妈妈的话的意思，而是“这是一幅子背着老的画面，画面是在说晚辈通过给长辈做事情来继承和传续长辈身上的品质”。
澄澜育宝系统技术具有三大亮点：首先是其服务方案全面。解决传统文化领域师资质量匮乏现状，提供教案+课件+教材+教具+师训五位一体的全面解决方案；其次，课程体系创新。澄澜育宝由以字解经、声律音韵、中华文脉三大系列课组成，其中以字解经课为奠基精讲课，深讲字义，由精而博，引导学生掌握一通百通的入门钥匙，并且中华文脉课和声律音韵课为博览课，大量积累开阔视野，由博而约，与解经课映照呼应；最后，课程内容创新。以字解经，正见真实，德智并育，文理兼容。
河北省霸州市第五小学白玉环校长表示：“在我校积极探索优秀传统文化进课堂的过程中，澄澜育宝在线教学系统有效解决了我校这方面师资力量的问题，成为了一个有力的补充与辅助。该系统内容新颖丰富，既有营养又有趣味，学生既喜欢学，又能学得好。”
河北省霸州市第五小学白玉环校长表示：“在我校积极探索优秀传统文化进课堂的过程中，澄澜育宝在线教学系统有效解决了我校这方面师资力量的问题，成为了一个有力的补充与辅助。该系统内容新颖丰富，既有营养又有趣味，学生既喜欢学，又能学得好。”
河北省霸州市第五小学“澄澜育宝·少儿传统文化在线教学系统”由北京澄澜集贤馆教育科技有限公司提供技术支持及后期运营指导，相关院校如有合作意愿，可联系SmartShow 2020国际智慧教育展览会组委会获取联系方式。
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