「高参小」未来教育发展趋势了解一下,信息量很大!

为进一步贯彻党的十八届三中全会精神,全面落实党的教育方针,促进义务教育均衡发展,2014年,北京市教委启动“北京高校、社会力量参与小学体育美育发展工作项目”(以下简称“高参小”)。遴选部分高校及社会团体参与小学特色工作建设,帮助小学全方位、多样化、深层次的开展体育、美育特色发展工作。

作为近几年来北京市教育工作的一项重要举措,北京市教委“高参小”项目办公室主任甘北林表示:设立“高参小”项目,是因为教育不够均衡,有优质学校的和一般学校的、和薄弱学校的差别,这样导致我们家长都希望孩子能到更好的学校去上学,才有这种择校,才有这种很大的社会问题。“高参小”就是为了解决这个问题而确立的项目。通过“高参小”,打破高等教育与基础教育之间的隔阂,破解“择校热”,不断增进优质教育供给,促进义务教育均衡发展。

随着“高参小”项目的推出,将高校与小学紧紧联系在了一起,开启了一场构建“大教育”的“破冰行动”。高校与小学作为教育领域的不同阶段,承担着各自的教育任务,采用不同的教育方式,两者在不同的“轨道”上独立运转,各自推进。

针对不同学段学生 打造长效培养机制

低年级(1-2年级):适应学前教育向小学的转换,打好基础,以培养兴趣为切入点,建议全面发展意识,开展丰富多彩的校园特色活动。

中年级(3-4年级):结合低年级学生的潜能开发,使每个学生明晰个人发展目标,制定系统完善的培养方案,有针对性、个性化地培养,使每个学生都在成长。

高年级(5-6年级):通过个性化培养,每名学生的综合素养得到提升,个性得到成长,并形成广泛的兴趣和爱好,基本掌握一至两项体育、艺术技能。

高校定期派师生赴学校开展支持活动,如开设科学教育(科学探索、机器人)等几大类课程及活动,组织学校参加展演活动,组建比赛等等,培养孩子们的科学探索意识与艺术兴趣,同时在孩子们提升注意力、养成好习惯等方面进行科学的引导,为孩子们的健康成长打下坚实基础。

与教师专业发展相结合 促进卓越师资培养

立足高等学校人才优势和学科专业优势服务北京基础教育,促进牵手小学的特色发展和质量发展;搭建高校教师、未来教师与小学一线教师完美对接的交流合作平台,实现校校联合、融合联动;有效补充牵手学校小学生们的素质教育资源,提升牵手学校的素质教育质量和水平;反哺学校学院教育教学,特别是高水平、有特色应用型人才和未来卓越教师的培养。

北京市教委委员王定东表示:“大学参与小学特色教育发展,开拓了小学教师的学术视野,客观上成为北京促进优质师资成长新的‘加速器’。”老师们接受来自高等院校专家的指导,大学课程走进小学,打通资源界限,助力师生成长,新理念玩出了教育发展的“新花样”。

加强软硬件建设 打造优质均衡基础教育

为了进一步推进“高参小”工作,促进义务教育均衡发展,同时积极响应《教育信息化2.0行动计划》《中小学数字校园建设规范(试行)》,全国各级院校引进了智能化美育硬件与教学软件,推进智慧校园建设。如电子白板、触摸屏、数字化显微镜、电子传感器、平板电脑等教学设施越来越多地在教学过程中使用。而互动学习与协作学习变得越来越自然,学生的学习过程也变得更有意义。

不少院校还融入了机器人、无人机、3D打印、智能制造等创客课程,将各课程与计算机网络教室有机融合,建成创客中心,从多方面锻炼孩子们的动手能力、发散思维、逻辑思维能力,提高团队协作意识和解决实际问题的能力。

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教育信息化财政投入资金估算(单位:亿)

从上图可见,加强教育信息化投入,引进新技术,加强软硬件建设,成为推动优质均衡基础教育发展的一大重要举措。

目前,全国很多院校都通过引入信息化技术,实现智慧校园建设,推动教育均衡发展。比如深圳,一些学校的小学教室的信息化装备投入经费已达50万元/每间,初中是70万元,高中是90万元。这些新技术的投入应用有效的分享教学内容、精准地分配学习任务、精准地评价学习数据;可以对教学场景、学习场景、师生大数据进行线性记录,便于后期进行分析。可见,信息技术的应用让教学有据可依,有效地提高教学的高效性。

对于“高参小”,不少高校老师表示,我们也非常高兴能够把最前沿的理论研究,它的成果迅速转化成为咱们国家中小学生成长的营养。而且对于我们未来老师的培养也起到积极的推动作用。

学生家长则认为,在小学低年级的时候就能有一个这样的资源支持特别好,而且好就好在,他就在学校,也不用到外面去报班,这对于孩子来说是非常非常受益的。

4年发展成效显著 格局呈现新面貌

“高参小”项目从政府出面统筹,发挥北京市得天独厚的资源优势,填补了中小学空白和短板。新的文化氛围、新的教学内容、新的师资力量、新的活动平台、新的研究机制出现在这些小学的校园里,不断促进义务教育的均衡发展。据相关负责人透露,“高参小”项目启动几年来,已覆盖全市16个区的166所小学,惠及30万名小学生,累计开设教学课程529门,开展课程累计46.6万节。

以北京舞蹈学院为例,是首个高参小签约的高校,启动于2014年3月。截止同年10月,北京舞蹈学院“高参小”项目牵手小学11所,教学成果覆盖166个自然班、近6800名学生;同时开设艺术社团47个,参与小学一线教学工作的教师达170人/次,并先后有241人/次北京舞蹈学院专家、教师、研究生投入到“高参小”的教学活动中。

北京市让优质教育资源变成“活水”流动起来,市、区级教科研部门对口支持65所中小学校,帮助教师专业成长;13家民办教育机构对接10个区101所项目学校,丰富郊区学生带来课堂内容;外籍教师也参与到中小学英语教学改革项目中,让更多小学生实现能在“家门口”的上好学校的愿望。

对此,可大胆预测,随着“高参小”项目的不断深入,“高参小”北京经验有望走出北京,落户全国更多省份院校,帮助项目学校整体提升办学水平和育人质量,让优质教育资源的阳光普照到每一个学生身上。

此外,为了进一步扩大优质教育资源,促进基础教育均衡发展,SmartShow2018国际智慧教育展览会,融合了高教、普教、职教等全领域院校观众,打造了“优质资源共享解决方案区”“校园文化与核心素养主题区”“互动课堂解决方案区”等8大热点分区,帮助各级院校了解未来教育改革趋势,进而提高教育教学水平。同时,在20多场同期论坛中,还云集了全球的教育名家,就新的教育政策进行解读,同时以“教育+全维度”热点主题方向展开研讨分析,助力教育公平均衡发展。

SmartShow国际智慧教育展览会

SmartShow国际智慧教育展览会(www.chinasmartshow.com)是教育信息化行业的全年专业服务平台,从展示内容、论坛研讨方向等多维度聚焦教育强国、科技强国目标,着力加强创新引领,重点向国内外教育界展示高校、企事业单位国家重大科技基础设施建设项目和产学研创成果及创新案例、前沿科学中心、国家重点实验室(工程实验室、工程技术研究中心)和教育信息化优秀区域、学校、课堂教学应用案例,数字校园、智慧校园建设经验案例,以及立德树人、创客教育等创新应用实践案例,带领各级院校了解未来教育趋势,推动教育往均衡健康的方向发展。