这些“工作要点”的出台真的能让教育信息化的2018年更好吗?

这些“工作要点”的出台真的能让教育信息化的2018年更好吗?

一批教育信息化相关新政策出炉


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近日,教育部办公厅印发《2018年教育信息化和网络安全工作要点》(简称《要点》)。

文件中提出,促进信息技术与教育教学融合发展仍是今年教育信息化工作的重点。还重点指出,2018年将推进信息技术在教学中的深入普遍应用,开展利用现代信息技术构建新型教学组织模式的研究,探索信息技术在众创空间、跨学科学习(STEAM教育)、创客教育等教育教学新模式中的应用,逐步形成创新课程体系。




注意
这些核心“小目标”都要努力实现


  • 基本实现各级各类学校互联网接入和提速,接入带宽10M以上的中小学比例达到80%,多媒体教室占普通教室比例达到90%,拥有多媒体教室的学校比例达到90%。通过宽带卫星联校试点行动,形成支持边远贫困地区薄弱学校联网和开展信息化教学、教研的模式及保障机制。

    在职业教育方面,教育部表示将继续开展职业院校数字校园建设实验校项目,完成第一批129所实验校的验收和第二批151所实验校的中期评估,落实《职业院校数字校园建设规范》


  • 出台教育信息化2.0行动计划,印发加快推进“网络学习空间人人通”的指导意见,健全政策体系。全面开展网络学习空间普及行动,师生网络学习空间开通数量新增1000万个。推选“网络学习空间人人通”应用优秀地区40个和优秀学校200所。完成中小学、职业院校校长和骨干教师“网络学习空间人人通”专项培训1万人。


  • 启动实施智慧教育创新引领行动和百区千校万课示范行动,支持设立5个以上“智慧教育示范区”,组建若干区域性、校际教育信息化创新实践共同体。


  • 通过资源体系实现对10个以上省份的资源服务全覆盖。开发完成362学时农村中小学数字教育资源并免费播发应用,“一师一优课、一课一名师”活动新增部级“优课”1万堂,有序推进职业教育专业教学资源库建设,认定第二批国家精品在线开放课程500门以上。

  • 增设一批网络空间安全学位授权点,加快一流网络安全学院建设步伐。网络安全责任制进一步夯实,关键信息基础设施保障体系不断健全,监测预警形成常态化。

    推动落实《关于加强网络安全学科建设和人才培养的意见》和《一流网络安全学院建设示范项目管理办法》,加强网络安全学科专业建设。



重点
促进信息技术与教育教学融合发展成为重点任务


推动教育资源公共服务体系建设与应用

教育部将继续推进体系试点,实现10个以上省级体系与国家体系枢纽环境的连通。完善国家教育资源公共服务平台,开展移动端软件和电子白板(一体机)应用监测软件相关试验。同时启动实施数字教育资源共享行动,将生活生产场景引入教育教学过程,促进教育专用资源向教育大资源的开发应用转变。


深化基础教育数字教育资源开发与应用

中小学阶段:

将继续组织实施农村中小学数字教育资源全覆盖项目,完成小学五年级4个学科各1个版本的362个学时资源的重新开发和整合更新,并依据教学进度播发到农村中小学校免费应用。

职业教育:

持续推进职业教育专业教学资源库建设和应用,立项支持国家级资源库新建项目16个左右、升级改进项目3个左右,遴选一批国家级备选库,完成建设期满的国家级资源库项目验收。同时加快推进示范性虚拟仿真实验教学项目建设,项目运营平台上线运行,认定两批350个项目,形成支撑22个专业类的在线虚拟仿真实验教学项目集成学习环境。

高校课程:

继续推动国家开放大学网络学习课程、通识课程、五分钟课程、全媒体数字教材建设,完成“三农”特色课程、“助力计划”课程、“双语课程”等专项共建共享课程建设。

促进信息技术与教育教学融合发展

  • 开展利用现代信息技术构建新型教学组织模式的研究,探索信息技术在众创空间、跨学科学习(STEAM教育)、创客教育等教育教学新模式中的应用,逐步形成创新课程体系。


  • 开展“基于信息技术的新型教与学模式”试点:在全国选取10个左右地级市、20个左右县级市,探索信息技术与教育教学的深度融合


  • 做好教师和管理干部教育信息化培训:启动人工智能+教师队伍建设行动,探索信息技术、人工智能支持教师决策、教师教育、教育教学、精准扶贫的新路径。建设7个创新培训平台


  • 培养提升教师和学生的信息素养:推动落实中小学信息技术课程,将信息技术纳入初、高中学业水平考试


  • 推动大数据、虚拟现实、人工智能等新技术在教育教学中的深入应用:继续办好全国职业院校信息化教学大赛、中国教育信息化创新与发展论坛、全国中小学生电脑制作等应用交流与推广活动。

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《教育部基础教育司2018年工作要点》于近日印发,其中提到“深化基础教育改革,推进教育公平,发展素质教育,积极推动城乡义务教育一体化发展,扎实推进基础教育信息化,着力解决发展不平衡不充分问题,切实提高基础教育质量,努力让每个孩子都能享有公平而有质量的基础教育”是18年工作开展的基本思路

划重点

这些要点请记牢


深化中高考改革

深入研究高考综合改革试点对普通高中带来的重要影响,积极参与做好已进入试点省份指导工作。指导拟进入高考改革省份做好条件评估工作。

适应新高考改革,制定《关于深化普通高中育人方式改革的指导意见》,推进普通高中育人方式改革。建立地方中考改革动态跟踪机制,开展学业水平考试试题评估工作,提高命题水平。

举办考试评价改革培训班,总结交流各地在学业水平考试、综合素质评价、招生录取等方面好的经验和做法。

推进基础教育信息化应用

加强基础教育信息化顶层设计,制定基础教育信息化融合应用提升计划,更好服务师生和教育管理工作。继续组织实施农村中小学数字资源全覆盖项目;深化“一师一优课、一课一名师”活动,推动优秀成果知识点系统化、全覆盖;遴选推广基础教育信息化典型区域、学校案例和优秀课例。

启动“基于信息技术的新型教学模式”试点工作。建设义务教育学生学籍系统二期,提升学籍数据质量,强化数据应用,发挥学籍系统在招生入学、控辍保学、消除大班额、特殊教育学生管理等工作中的作用。完善学前教育学籍信息系统。


加强基础教育装备工作

适应中小学课程改革和提高质量要求,组织研制装备标准建设规划,健全中小学装备配备标准和质量标准体系。强化装备应用工作,继续开展实验教学说课活动。出台《中小学图书馆(室)规程》,指导研制中小学图书馆推荐书目,开展中小学图书馆馆藏图书适应性调研,推动开展形式多样的中小学生阅读活动。


政策内容摘录节选自教育部新闻

总结(重点想说的)

新时代要用新方法

要办好新时代的教育信息化,就需要正视新趋势和新变化,更新观念,转变思路,用新方法推进新工作。

新时期的教育信息化应向着更广更强的联通的方向发展,依靠互联网,把教育教学的各要素、各环节、各主体、各部门等连接起来,实现信息技术高水平教育变革作用。

技术的革新,对于教育来说,既是推进,又是再造

人工智能正快速进入教育领域,既是教育改革新工具,也是课程教学新内容。人工智能也将带来教学方式的革命性变革和对育人本质的实质性回归。

对学习者来说,依托智能推荐技术、语音等交互技术,学习方式的个性化、内容丰富性以及学习者的主体地位将更加凸显。

产业升级离不开深度融合

企业作为信息化服务和产品的主要供给方,一方面要加强研发,增加供给产品的科技创新含量,改善产品用户体验,来满足不断增长的新需求,如开发数据驱动的学情分析类应用来满足用户学习诊断需求。

还要以学生、学校、政府及教育行政部门的不同需求为导向,通过与信息化专家、一线教师的沟通,并结合市县的实际发展现状,有区别和有侧重地将供给按需高效配置。


部分观点转自作者:任友群

华东师范大学教授,教育部教育信息化专家组秘书长

  

题外话


教育政策的解析对于行业的影响至关重要

为什么要研读政策?

国家各部委每年发布的教育信息化相关的政策文件,都会对整个行业的发展起到至关重要的影响。

谁会认真学习政策?

政府部门领导和学校校长等客户为了做好自己的工作,都会对政策要求和鼓励的事情格外看重。

业界企业更应当仔细研究政策导向

公司业务的优势和政策的结合点关联性越强,产品和服务就越容易推广、受到客户重视。

教育信息化企业想要更加深耕行业,需要持续关注相关政策,把和本公司业务相关的政策吃透,这样才能更好地研发升级技术产品、更好地服务于终端用户。